Literasi dan numerasi adalah dua kemampuan dasar yang sangat krusial dan saling terkait dalam proses pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Kedua kemampuan ini bukan hanya menjadi fondasi untuk memahami berbagai mata pelajaran, tetapi juga merupakan bekal penting bagi siswa untuk menghadapi kehidupan di masa depan. Mengembangkan literasi dan numerasi yang kuat selama di SMP akan membuka jalan bagi pemahaman yang lebih mendalam dan partisipasi yang lebih aktif dalam berbagai konteks pembelajaran.

Literasi di SMP tidak hanya terbatas pada kemampuan membaca dan menulis. Lebih dari itu, literasi mencakup kemampuan untuk memahami, mengevaluasi, menggunakan, dan merefleksikan berbagai jenis teks. Dalam setiap mata pelajaran, siswa akan dihadapkan pada teks yang berbeda-beda, mulai dari teks narasi dalam Bahasa Indonesia dan Sejarah, teks eksplanasi dalam IPA, hingga teks argumentasi dalam IPS. Kemampuan literasi yang baik memungkinkan siswa untuk mengekstrak informasi penting, mengidentifikasi gagasan utama, memahami hubungan antar konsep, dan mengkritisi informasi yang mereka baca. Tanpa literasi yang memadai, siswa akan kesulitan dalam memahami materi pelajaran dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.

Sementara itu, numerasi adalah kemampuan untuk memahami dan menggunakan konsep serta alat matematika dalam kehidupan sehari-hari. Di SMP, numerasi tidak hanya relevan dalam mata pelajaran Matematika, tetapi juga dalam IPA (misalnya dalam perhitungan fisika dan kimia), IPS (misalnya dalam interpretasi data statistik dan grafik), dan bahkan dalam Bahasa Indonesia (misalnya dalam pemahaman informasi yang disajikan dalam bentuk angka atau diagram). Kemampuan numerasi yang baik memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah, menganalisis data, membuat interpretasi yang tepat, dan mengambil keputusan berdasarkan pemahaman kuantitatif.

Keterkaitan antara literasi dan numerasi sangat erat. Seringkali, soal-soal dalam berbagai mata pelajaran disajikan dalam bentuk teks yang memerlukan pemahaman literasi yang baik sebelum siswa dapat menerapkan kemampuan numerasi mereka untuk menyelesaikannya. Misalnya, dalam soal fisika, siswa perlu memahami deskripsi soal (aspek literasi) sebelum melakukan perhitungan (aspek numerasi). Begitu pula dalam interpretasi grafik dalam pelajaran IPS, kemampuan membaca dan memahami grafik (aspek literasi) menjadi prasyarat untuk menarik kesimpulan berdasarkan data numerik (aspek numerasi).